Activity

本學期活動預告與歷次活動花絮
我們將不定期舉辦課程相關活動,
歡迎同學踴躍參加!

設計一輛單車,思考整座城市

2017-07-28

文/賴佳祈、洪新恩

在校園裡騎自行車是多數台大學生的共同回憶,根據《台大學生報》估計,「白天時校內的腳踏車數量約略為18,000輛。並且逐年增加中……。」究竟這些自行車從何而來?其主要是,自行添購及校園周邊的Youbike。台大校園的四周都有Youbike站點,對沒有自行車的同學而言是相當便利的代步工具,於是「設計與社會」這門課便選定微笑單車(Youbike)作為課程核心,藉由Youbike討論每個人的使用經驗,再從個人身體經驗中延伸討論城市規劃及設計的政治性,最後請同學分組提出一份Youbike的改善計劃。

 

在課程的設計上,由於班上的學生們來自不同的系所,甚至不同的大學,因此課程的安排格外注重循序漸進讓同學能夠逐漸的聚焦到主題:課程從2月底到4月初,主要透過讀本與個人作業,讓同學開始思考單車這個物件,與各人身體經驗有什麼樣的關聯,同時,這樣的身體經驗是被甚麼樣的設計所加諸,另就更大的尺度而言,又是被怎樣的社會網絡或者城市規劃所建構,藉此,讓學生發想,從單車到Youbike,可能存在什麼樣的問題,而這個問題是個人的身體,還是整體社會所面臨的議題。

 

從物件到身體經驗


來自瑞典的同學吳滔分享他在台灣使用Youbike的經驗:「因為只來交換一學期,所以在台大沒有買腳踏車。常常騎Youbike在學校附近上課和活動。Youbike真的很方便,隨時需要就可以在站點借車。」

 

第一堂課先從個人對於單車的身體經驗出發,透過讓每個人用一張明信片大小的紙張,介紹自己的單車生命史以及個人經驗,去了解自己的自行車在於什麼樣的設計面向,讓學生知道物件本身的設計,其實是涉及「使用者」及「市場」這兩種導向。

 

透過與自己經驗相近的物件「自行車」,學生能夠明白「設計」之於「物件」以及「個人身體經驗」的影響。同時,透過將身體經驗分類,識別個人的身體經驗具有的社會意涵。


從身體經驗到城市規劃及設計的政治性


從身體經驗出發以後,後續的課程開始將尺度擴大,我們開始了解整體的城市規劃和政治力怎麼去影響到個人的移動經驗,透過讓學生發想在城市中有什麼不良的移動經驗,去了解這些「糟蹋力」如何構成,以及思考設計是如何對這樣的經驗產生影響,城市規劃和城市設計又有什麼樣的差別。

 

課程透過分組讓有相似經驗的同學共同討論,嘗試辨別造成他們經驗的原因是什麼?是因為哪個尺度的原因所構成。同時,開始討論設計所產生的權力關係與政治性,以讓我們了解「設計」在哪個環節產生問題,以及設計意圖如何產生一些非預期的負面效果。

 

從抱怨、問題分析到社會設計


在引領同學們從大小尺度去了解為什麼公共自行車會產生這些使用上的不良經驗後,緊接著我們開始進一步的去發想,這些問題應該如何得到改善?或者說,我們應該如何透過「設計」,去解決這些所指認的議題。此時,課程導入了「社會設計」的概念,讓同學們得以了解所謂的社會設計是為了解決那些問題。同時也了解社會設計有什麼樣的方法能夠解決問題。也是在這個時候,才開始讓同學們分組,希望讓議題帶領同學成為團隊,以聚焦他們所看到的議題。


為此,在春假之際,邀請智造事務所辦理設計思考工作坊,讓同學們得以了解「設計」如何產生,如何能夠「貼近使用者」,讓他們能夠藉此去發想問題以及設計的內容,並且讓他們學會透過「快速設計」,用手邊的材料產生產品原型以利於討論進行。同時,也透過使用者模擬的方式,讓學生能夠快速的確立所關注的議題究竟有什麼樣的結構性成因,生產初步方案來面對所設定的課題。


Hackubike逐步形成的社會設計專案


有了初步的設計專案後,各組除了開始思考專案背後要解決的是什麼樣的問題之外,老師也強調,設計團隊必須有意識自己現在正在透過「誰」的角度,解決這樣的問題。除此,同學更要小心檢視,所提出的設計在解決問題的同時,有沒有可能也產生了其他問題。

 

各組的Youbike專案雛型完成後,課程邀請到工業設計師─蔡敦仁先生到課堂,給予同學設計提案一些修正及優化的建議。刺激同學們思考:他們正在以誰的身分設計?以及為誰而設計?這樣的設計是否有吸引力?能不能讓業者採納?透過這樣的訓練,幫助同學們的設計提案,能夠擁有更完整的敘事性以及合理性,不只停留在形式層次的設計提案。

 

此外,為了讓同學們能夠與議題更接軌,課程亦邀請微笑單車基金會或者台北市交通局等單位到場,讓同學們與第一線的人員機接觸,更深入的理解自己所關注的議題實際層面的需求,以及所設計的方案運作的可行性等等。同時,也邀請實踐大學工業產品設計學系鄭陸霖老師分享,如何透過社會學的角度為社會而設計,也以他多年跨領域的經驗,對同學所提的方案給予提點和評論。


學期中學生提出初步提案後,課堂邀請多位業師的目地是要幫助同學能夠修正所提的方案,讓同學們對議題產生一個具有合理論述以及可行性相對較高的方案,幫助同學的期末作品完整度更高且讓Youbike變得更加完善。


突破的設計
總而言之,這堂課嘗試突破非常多面向,以達到真的能夠用設計去解決都市議題。首先是跨領域的知識範疇學習,從社會學、設計思考到整體城市規劃,因為唯有透過不同尺度去檢視,才能知道如何去分析議題。同時,也透過許多靈活的課程形式,如工作坊以及業師的邀請,讓同學們能夠在短時間之內了解設計的技巧、思考方式等。

圖一/課堂一開始學生試圖去辨別與歸納他們的身體經驗與物件設計

圖二/理解都市規劃及都市設計與身體經驗之間的關聯

圖三/透過簡單的工具製作簡單的產品原型

圖四/業師實際來班上解答問題以及給予學生提案建議
  1. 台大學生報,[104期][現象] 車多位少 臺大腳踏車氾濫成災!?,http://ntusnews.blogspot.tw/2009/09/104_1728.html