Activity

本學期活動預告與歷次活動花絮
我們將不定期舉辦課程相關活動,
歡迎同學踴躍參加!

都市研究課程心得

2017-07-28
文/劉如意、李品儀

「都市為何規劃成所見的樣子?各種規劃是建立在何種對空間、發展的想像與知識?各類規劃對生活在都市中樣貌各異的人們,以及與都市相依的生態系統,又各自帶來哪些衝擊?」上述這些問題是這學期「都市研究」課程的引子,再藉由課程與討論穿插、搭配進行,從課堂教室中應用圖像發想來思考理論與實務的結合,再進到實際的場域,引著同學去尋找答案。這個場域,我們鎖定在「蟾蜍山」。藉由「蟾蜍山」具體場域的案例實作,期待同學能培養批判認識都市的視角。


為什麼選擇蟾蜍山?除了這裏是一個地理特殊、歷史悠久、文化層疊豐富的聚落之外,更有著不同於大台北地區的紋理與許多都市議題的思索。但進入場域,並非貿然之事。上學期寒假前,遂跟著這門課的房思宏老師拜訪了好蟾蜍工作室,把這學期的課程大綱、預計要進行課程內容、希望能跟社區居民互動又不至於太過打擾、又期望充分地將課程的內容透明化跟居民做實際的交流等想法,進行討論、互動與聆聽建議,來回修改了幾次進行方式。讓課程不只是課程,也能跟社區保持良好互動、走的更長遠,是這門課的授課老師以及我認為重要也很關切的事,雖然以十七週為期的課程能做到的尚還有限,但希望以此為基礎,可以往更深切的互動繼續建立關係。


課程設計讓同學們先針對蟾蜍山目前居住環境和狀況進行場域調查,並接著嘗試奠基於觀察與理解之後所看到的社區問題,提出符合社區居民需求的不同面向提案。可能就是以一種「至少讓居民知道我們帶走了什麼、又想了什麼」的心情跟態度,想多站在社區的立場多思考一下,因此安排了兩次跟居民報告提案的設計,達到彼此間的交流跟認識,也直接聽到居民的意見跟聲音。也希望帶給同學一種觀念,社區不是來來去去而已,即便只是一堂課,都還是有可能以不同的方式與情境,產生更多與社區的互動、連結之外,還有就是尊重和聆聽。


跨出校園,與周邊社區、議題和行動結合,是許多大學教育與課程希望朝向的目標,但應該怎麼做呢?也許得從「進入社區」的目的與尺度、深度去思考。記得幾年前修習一門課,要求同學進入社區和居民一起針對社區公共事務,試著以審議的討論方式操作,但過程可能忽略了讓社區了解課程內容、關係的建立以及社區內部的權力關係等面向,因而產生了一種單向、協助完成作業的感受。如何讓社區也在課程中受益、得到回饋,同學們也不僅是以一種完成報告的心態,而是真正與人互動、以不同視角看見問題與思考,覺得這部分的著力與心思,是課程另一個重要所在。
 

            圖:同學們進蟾蜍山跟「居民專家」進行提案報告

            圖:同學們進蟾蜍山跟「居民專家」進行提案報告

                圖:蟾蜍山的「居民專家」們