Course

我們以突破知識學習的藩籬為目標,
將臺灣大學所在的臺北都會區作為生活實驗室
思考都市未來將面臨的發展問題並探索解決方法。

課程名稱

設計與社會

授課老師

黃書緯老師

課程概述

這不是一門關於設計史的課,雖然我們關心「設計物」的演變與社會發展之間的關係。這也不是一門討論運輸社會學的課,雖然我們試圖理解「移動」在當代都市生活中的重要性。這更不是一門傳授社會設計心法的課,畢竟你可以在松菸華山校園各處遇到不同「社會議題」的社計工作坊。但,是的,這是一門關於「自行車」的課。我們試圖從自行車,這個兩輪風馳的童年記憶切入,思考物件設計、都市政策、都市空間、社區發展之間的關係,這門課雖然沒有辦法讓你重新設計一輛自行車,但我們將鼓勵你思考「如何改造一輛UBike?一個KIOSK場站?一個單車通勤日?一場鐵馬革命?」 

課程設計分成三個階段。

第一階段,基礎。我們會先討論「設計」與「社會」之間的辯證關係,然後以自行車作為主要的觀察物件,分析移動的社會意義、技術物的政治性,以及社會設計的兩難。在第一階段結束前,我們會以上課所學到的幾個基本概念來觀察台北市的自行車環境有著什麼樣的問題?並且要同學試著提出可能的解決方案。 

第二階段,設計。我們會從物件設計、都市政策、都市空間三個不同角度切入UBike公共自行車是如何被設計出來的?以更進一步地思考前一階段的提案要如何修改以更貼近使用者需求。最後,我們會從都市權(right to the city)的角度重新思考社會設計在當代都市議題中可能的積極性。 

第三階段,原型。在最後這個階段,我們會提供經費協助,幫助同學將先前提案製作成原型(prototype)。這個步驟的重要性是一方面讓同學理解物件從設計到實作轉換過程中的困難,另一方面也是期待同學能有具體可見的實物作為發表介紹的學習成果。 

(附註:本課程進度仍在調整中,請以開學第一週課堂說明為準)

課程目標

  1. 透過相關研究的選讀,讓學⽣了解「設計與社會」的基本概念與研究⽅法。 
  2. 在課程進⾏中,會藉著Facebook收集整理相關議題,並透過課堂討論使同學對當前都市問題有更深的認識。 
  3. 以UBike系統為主要研究對象,希望同學不但透過調查研究更認識這個都市生活中的重要物件,也⿎勵同學能設計出可執⾏的行動方案。 
  4. 本課程為教育部無邊界大學課程計畫的一部分,試圖透過課程訓練激發同學參與計畫後續的相關課程。