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「無邊界大學」計畫的核心精神
在於突破傳統的教學方式、知識的邊界,
便是以「課程」與「工作坊」同時併行的方式達成。

四億六千萬到哪裡去惹?校園能源診斷工作坊紀實之一

2017-05-31

 

       環保人士這種病,只靠道德式節能是不會好的。快來工作坊接受治療,開啟顛覆想像的校內能源治理討論吧!

 

校園能源診斷工作坊緣起

       台大一年的電費約4億6000萬元,儼然是台北市的吃電大怪獸。台大氣候行動社透過深入調查台大校園用電與節能政策現況,評估優劣利弊後,經由「資訊公開」及「公民參與」兩部分,嘗試提出以學生角色適合進行的政策倡議。希望能透過校園節電專案計畫,推廣節電知識予校園內不同的空間使用者們,達到「節電,是一種生活態度!」的目標。

       本次的校園能源診斷工作坊為台大校園節電專案下公民參與組的主要活動。校園節電專案的核心思考為「開放台大」,希望能夠過資訊平台組公開彙整用電資訊,並結合公民參與組推動校園節電倡議,創造新的校園用電治理模式。過去學校在執行節電計畫時,往往一味地由上級單位派發行政命令後,要求各建築空間負責執行計畫。優點是在需要經費來汰換設備時,政令的支持總是讓財源籌措相對容易。但幾年下來,設備更新而減少的用電量,隨著時間的推移又開始逐漸地攀升。而相關節能措施也容易隨時間而停擺。可見行政措施或許可以更新硬體設施,卻無法真正治本地創造改變。(延伸閱讀:校園節電4%不難 台大氣候行動社診斷給你看

       為了實踐巴黎協議所承諾「由下而上」的對抗暖化目標,台大氣候行動社希望透過資訊空開及公民參與的方式,喚起空間使用者對環境的責任感,讓節電形成一種文化、一種生活態度,進而改變空間的使用習慣達到節電效益和目標。所以本次的校園能源診斷工作坊,實際上是培力社會社工系館節電提案競賽的參與者,與關心能源議題的大眾來參與,希望能喚醒社會社工學系系館的使用者節能動機。所以本次工作坊的設計概念分為概論篇及實作篇,在概論篇將先從大尺度談氣候變遷下台灣的能源現況及議題的重要性,接著來到校園尺度談台大校園的節電行動及目前節電專案小組的發現,接著到個人生活的尺度,介紹生活中常見的耗能設備及基礎挑選知識。讓氣候變遷下的能源議題不再那麼遙遠,作業也悉心安排了能源紅綠燈問卷及空間用電盤點,讓參與者不只是聽完講座,而是能在動手做的過程中帶來改變。

 

危機?轉機?台灣能源很有事

       綠色公民行動聯盟的吳澄澄講師從生活中常見的新聞,搭配簡單的問答讓學員們對台灣能源現況更為了解。像是台灣的工業用電佔比最高,佔比超過一半。台灣人均用電量是亞洲第一名、全球第十三名,超越日本、韓國,而且是世界平均值的三倍!而根據 2010 年官方能源政策規劃,未來15年間,為了供應經濟成長所需,每年用電量成長 3%。除了增加發電量因應用電成長外,面對未來限電風險的增加,我們更需要節流,從「我們該如何降低尖峰用電?」思考,才能更好因應限電危機的風險。

 

       澄澄接著帶出了許多策略及案例介紹,說明我們可以有許多不同的策略達到用電零成長並降低尖峰用電,例如:要求使用者付能源稅,將污染的外部成本內部化。或是利用發展再生能源的優點,如因地制宜特性、多元發展(潮汐、風力、地熱、太陽能)、有相對的供電獨立性(區域電網、在地社群)等。但鼓勵再生能源蓬勃發展的同時,我們也需要反省推動過程中的缺失,例如:苑裡反瘋車議題中,沒有和利害關係人取得共識。由此可見,能源議題是具有公共性的,不能夠只談成本及獲利,必須建立良好的公共參與、溝通機制以及考慮對環境會造成哪些衝擊,我們應該思考的是如何從道德式的節能邁向制度面的節能,以達到能源民主的願景。

 

台大四億六千萬電費的尋寶之旅

       在看完台灣尺度的能源現況及分析轉型策略後,下一位講者是目前學生會永續部部長的顏東白同學。東白從掌管學校用電耗能大小事的總務處談起,想知道自己的電如何自己省?從問問你家總務長開始吧!台大總務處表示全校的用電量從2009年以來逐年遞減,但在2015後開始回漲,原因是因為之前的節電方式是改善和更新各種大型耗能設備,但在沒有後續措施配合下,隔一段時間後就會遇到瓶頸!尤其台大全校電費從2002年的兩億五千萬一路漲到2016年的四億六千萬,目前總務處已經面臨巨大的節電挑戰。現今的校園節電政策方向為各單位自主節能,總務處及能源管理小組協助輔導。

 

       那這麼多的用電量是哪來的呢?以校總區耗電始終在前三名的總圖書館為例,上學期生工系的同學對總圖書館做了能源盤查,對總圖書館的不同空間類型給出了能源使用密度標準(Energy Usage Intensity, EUI)的建議。總圖的節能措施主要著重於硬體更換,在空調系統中加裝儲冰設備,藉此延後夏日下午的太陽輻射對建物熱延遲所造成的用電高峰。雖然儲冰設備可以讓用電尖峰延遲或下降,然而因為是在晚上的離峰時間製冰,所以總體卻會讓用電量增加。由此可見,除了硬體技術的改善外,制度管理及使用者特性也是未來在推動校園節電不可忽略的重要因素。(延伸閱讀:雙管齊下的校園節能實作

 

電花在哪?你不可不知的設備基礎知識!

       回到日常生活層次。平時生活中的設備用電量知多少?要怎麼看、怎麼挑,才是節能減碳又省錢的呢?這部分由氣候所的何威融同學從基本的用電名詞解釋出發,傳遞挑選電器時該注意的眉角。生活中主要用電設備分為:照明、空調、冷凍冷藏及熱水設備。

 

       第一、照明設備的口訣是「一流、雙色、好省電!」看燈亮不亮的指標是「流明」而非「瓦數」;雙色指的是想要黃光(2700~3000K)還是白光(5000K以上);好省電的挑選原則是LED燈大大優於白熾燈、鎢絲燈、螢光燈等。

 

       第二、空調設備的口訣是「分離、變頻、好省電!」挑選冷氣時依據空間特性,如果是小家戶掌握基礎原則也能輕鬆省電。分離式系統優於獨立式窗型冷氣機、智慧變頻優於定頻系統。然後別忘了參考節能標章的說明資訊,選一台能源效率(EER值)高的冷氣機。

 

       第三、冷凍冷藏設備的口訣是「變頻、除霧、外冷凝!」變頻式壓縮機優於定頻,如果原本是定頻可以加裝變頻器,調整其運轉時的負載能力與排氣容量,避免壓縮機起停頻繁與溫度過低,以達節能目的。最好能使用蒸發式冷凝器搭配除霧控制,將散熱集中再透過水冷、風冷系統協助降溫。

 

       最後則是熱水設備,挑選原則是太陽能板熱水器優於熱泵熱水器,但一般家戶常見的天然氣/瓦斯優於一整天加溫的電熱水器,使用原則是電熱水器建議挑選即熱式,才不會全年無休的加溫耗能。在介紹完設備的基礎知識後,本次工作坊的主辦單位也很貼心地準備了小作業,作業內容要求觀察使用者的用電習慣,期待透過學員們親自盤點日常生活中的用電特性,再進一步思考改變的取徑。(延伸閱讀:校園能源診斷工作坊紀實之二

 

*臉書活動頁面連結:https://goo.gl/hxdqjo

圖/ 第一天工作坊參與者大合照

 

圖/ 學員專心聽講

 

撰稿 : 何威融

校稿 : 黃書緯,房思宏,林淑靜